La notion de "retard français" est très souvent utilisée, et en particulier dans les discours sur la science et la technologie. La France est en retard! s'exclame-t-on. Et parfois on complète: "de 3 ans, de 10 ans"... Mais d'où nous vient donc cette soudaine certitude? Comment imaginons que l'on peut mesurer le retard? Et de quel retard s'agit-il?
Dans "Comment le retard vient aux Français" (Éd. Septentrion), Julie Bouchard mène une enquête minutieuse. Avec elle, on découvre que le discours sur le retard a une histoire, étroitement liée à l'idée de progrès et celle de planification. On met à jour également les petites manies du discours sur le retard. Car ce dernier n'est pas un argument que l'on sort n'importe quand. Julie Bouchard isole quatre contextes d'apparition: 1) quand on met par-dessus tout le progrès de la science pour lui-même; 2) quand on parle d’interdépendance; 3) quand on utilise la comparaison géographique; et 4) quand on rédige de la prose administrative ou managériale.
Si on utilise partout la notion de "retard", ce n'est peut-être pas parce que nous savons mesurer le retard, ou que nous pouvons décoder le symptôme. C'est que nous baignons dans un univers de discours complexe, au sein duquel la notion de retard a pris une place importante. On ne peut donc comprendre l'apparition de l'idée de retard qu'en reconstruisant patiemment le contexte d'émergence (les institutions par exemple, tel le Commissariat général du Plan, ou les inventaires en temps de guerre et de "mobilisation scientifique").
Convoquant tour à tour Nicolas Baverez (le déclin), Charles de Gaulle (l'ardente obligation), le Plan Marshall (et l'invention de la productivité), l'OCDE (et la comparaison internationale), l'ouvrage de Julie Bouchard (IUT Montreuil & CNRS) répond en profondeur à cette nécessité. Des détails complémentaires se trouvent sur le blog http://juliebouchard.online.fr/, ainsi que les coordonnées de l'éditeur.
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