Lancement à Paris d'un nouveau plan de valorisation du français en Asie du Sud-Est
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21-08-2006 |
Communiqué du Secrétaire général 21 août 2006
Les Ambassadeurs du Cambodge, du Laos et du Vietnam. En présence d’Abdou Diouf, Secrétaire général de la Francophonie, un mémorandum relatif à la mise en œuvre du projet de valorisation du français en Asie du Sud-Est a été signé ce lundi 21 août au siège parisien de l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF). Conclu pour une durée de trois ans, ce texte a pour objectif de contribuer au renforcement de la place du français dans les trois Etats de la région membres de l’OIF, le Cambodge, le Laos et le Vietnam.
Conformément aux objectifs fixés par la Déclaration du Sommet de Ouagadougou et aux priorités définies par le Cadre Stratégique décennal, les partenaires y affirment leur intention « d’accorder un caractère prioritaire à la promotion de la diversité linguistique et culturelle en valorisant la langue français de façon à former le plus grand nombre de personnes qualifiées ».
Ce plan de valorisation du français en Asie du Sud-Est, baptisé VALOFRASE, associe les trois pays concernés (Cambodge, Laos et Vietnam), l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF), l’Agence Universitaire de la Francophonie (AUF), le Ministère français des Affaires étrangères (Direction générale de la Coopération internationale et du Développement), le Gouvernement du Québec et celui de la Communauté française de Belgique. Il prévoit un dispositif de mise en œuvre s’appuyant sur des Comités nationaux de pilotage et une instance de coordination régionale.
Les actions de coopération prévues s’ordonnent selon trois axes d’intervention :
1 – L’enseignement du français ou en français par la stabilisation de l’enseignement bilingue, la relance du français LV1 (première langue vivante) et le développement du français LV2 (deuxième langue vivante), ainsi que le renforcement du français dans les établissements supérieurs ;
2 – La formation, par l’appui à la formation initiale et continue des enseignants de français et en français et le renforcement des dispositifs régionaux de recherche et de formation des formateurs ;
3 – Les outils de valorisation, en favorisant la régionalisation de filières universitaires francophones, en appuyant la mise en place de procédures d’évaluation, d’habilitation et d’accréditation des diplômes, en renforçant enfin la communication adaptée aux publics concernés.
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